La Plataforma gallega “Adolescentes sen smartphones” y Ecologistas en Acción, organizan el próximo viernes a las 19:00 horas en el Auditorio Municipal de Nigrán, la presentación de una guía para madres, padres y docentes sobre el uso de medios digitales, dentro del debate actual sobre su presencia en medio escolar y familiar.
Presentarán las alertas científicas y expertas sobre las diferentes problemáticas reconocidas de este proceso hiperdigitalizador del proceso educativo y de la sociedad en los campos de la salud, aprendizaje, ambiental y social.
Esta presentación y debate auspiciada por madres y padres, docentes y ecologistas pretenden abrir una reflexión en la comunidad educativa del Val Miñor sobre la revolución digital publicitada cómo “verde”, inocua, inmaterial, sostenible e imprescindible, en la línea ya iniciada en diferentes centros de enseñanza a petición de madres y padres y/o de sus equipos directivos.
Cuenta como ponentes a Xulio Carmona, coordinador del área de digitalización y contaminación electromagnética de Ecologistas en Acción, y de Menchu Outón, veterana docente de la escuela pública, ambos dentro de la autoría colectiva de la guía escolar sobre usos digitales que repartirán a los asistentes.
En esa charla se proponen identificar los distintos mitos tecnológicos instaurados en un proceso desregulado de hiperdigitalización. Mostrarán el conocimiento científico actual sobre las consecuencias conocidas del tiempo de uso de pantallas y de su inicio precoz, asociados a alteraciones de la salud mental y física, así como sus implicaciones negativas en el desarrollo cerebral y del ámbito académico y del aprendizaje, así como, la maduración cerebral en proceso de los menores y su incompatibilidad con el mito de un “uso responsable”.
Mostrarán ejemplos de las diferentes medidas proteccionistas que se están llevando en la actualidad para evitar la distracción digital y mejorar la atención en el aula, así como de las distintas experiencias de madres y padres para evitar la presión social de una introducción precoz y ‘disruptiva’ de la tecnología digital en menores.